为深入落实立德树人根本任务，进一步提升本科生培养质量，计算机科学学院与互联网学院紧紧抓住人才培育关键阶段，深化班导师协同育人机制建设，依托专业学习地图、职业发展图谱、班级成果展演等多元化育人载体，引导学生将课堂理论知识转化为项目实践能力，同步针对学业困难、升学重点群体开展专项帮扶，全方位赋能学生学业进阶、能力塑造与生涯发展，构建起“期初部署启航—期中深耕推进—期末成果检验—暑期续航提升”全周期育人闭环，以精准化指导、协同化联动、体系化推进为抓手，持续夯实全员、全程、全方位育人体系，推动教学培养、管理育人从简单并行走向融合共生，切实打通人才培养改革落地见效“最后一公里”。
计算机科学学院与互联网学院把持续优化班导师机制作为“人才建设年”的重要工作。2026年春季学期开学前，学院党政主要负责人亲自谋划，党政联席会专题研究，分管领导与系主任精心准备。开学伊始，学院召开了本科生班导师工作启动会，对本学期班导师工作进行系统部署，进一步明确班导师 “思想引领、学业指导、生涯规划、成长陪伴” 四项核心职责，建立起“学院统筹调度、系室具体落实、导师精准履职、学工协同联动”的四级工作机制，推动班导师工作与专业建设、学风建设、学科竞赛、就业升学等核心工作深度融合，切实将专业教师从课堂育人延展至班级学风建设、成长规划全过程。
学院结合各专业人才培养目标定位与办学特色，差异化制定学期工作方案：计算机科学与技术专业聚焦工程素养与科研潜力培育，将专业学习路径规划、学科竞赛梯队建设作为核心指导方向；软件工程专业突出工程实践与产教融合导向，把项目式实训、行业需求对接融入指导全过程；教育技术学专业立足师范特色与数智教育发展趋势，强化教学技能训练与教育技术创新应用指导；网络工程专业立足网络安全与网络工程学科特色，聚焦组网运维、安全防护核心能力培育，将工程实训、项目实操与行业素养培育融入全过程指导；网络与新媒体专业紧扣数智融媒体发展趋势，立足技术与传播融合育人方向，重点强化学生数字创作、新媒体技术应用与全媒体实践创新能力培养。
全体班导师同步推进工作方案落地，通过期初主题班会、寝室全覆盖走访、一对一学情谈心等形式，全面摸排学生学习状态与发展诉求，精准掌握学情底数。围绕专业认知适应、学期学习规划、核心课程入门等主题，各班导师分层分类开展首轮指导，推动专业教育与价值引领同向同行，知识传授与能力培养同频共振，确保学期工作起步有力、推进有序。
学期中期，学院召开计算机科学学院与互联网学院本科生班导师中期工作交流会，以阶段性复盘促工作优化提升。会上，各专业班导师代表结合履职实践分享育人经验：计算机科学与技术专业班导师姚凯围绕职业规划引导、分层学习小组建设、专业学习路径梳理等特色工作，介绍分类指导的实践成效；网络工程专业班导师李贵洋从日常班会开展、寝室精准走访、学科竞赛动员等维度，交流精细化帮扶的工作路径。全体班导师逐一汇报工作进展，围绕学业帮扶、竞赛指导、生涯规划等共性议题深入研讨，形成互学互鉴、共促提升的良好氛围。
学院党委书记向茂甫、院长李晓宁出席会议并提出工作要求。向茂甫强调，全体班导师要紧紧围绕提升学生“考研率、就业率、毕业率”核心任务精准发力，进一步强化跨专业资源共享与育人协同，搭建研究生与本科生常态化交流平台，创新指导形式、提升工作实效。李晓宁指出，班导师要切实强化责任担当，从严从实抓好学风建设，针对不同学生特点实施个性化、分层化指导，真正把精准育人落到实处。
本学期中段，各专业班导师锚定学生成长核心需求，推动各项指导工作走深走实：学业提升上，组建专业互助学习小组，开展核心课程知识点串讲、重难点专题答疑，助力学生夯实专业基础；生涯规划上，相继举办考研经验分享会、备考规划讲座，邀请优秀学长学姐传经送宝，帮助学生明晰发展路径；专业认知上，各教研室牵头开展专题专业教育活动，深入解读学科前沿动态与行业发展趋势，持续激发学生专业学习内生动力。
与此同时，学院持续完善“班导师 + 辅导员”协同育人机制，建立常态化学情互通制度，针对学业困难、发展困惑的重点学生开展联合帮扶，形成目标同向、资源同享、工作联动的育人合力。
学期末，各专业以成果展演、实践汇报、项目答辩等多元形式，集中检验班导师工作育人成果，全面展示学生专业能力成长。6月11日，2025级教育技术与软件工程专业联合举办学习成果展演，学生们以完整的项目作品、创新的教学设计、成熟的软件研发成果为载体，全方位呈现本学期在班导师指导下的成长收获。教育技术学专业学生聚焦信息化教学创新，产出了一批融合生成式人工智能技术的教学设计方案与优质微课资源，充分展现师范专业的技能培养成效；软件工程专业学生展示了多款兼具实用性与创新性的应用系统与开发项目，集中体现了工程实践能力与创新思维的双重提升。6月26日，计算机科学与技术专业期末展演中，10 个小组围绕工程认知、智能体开发、物联网感知、小程序应用、AI 趣味交互等多元方向集中展示成果，将专业理论转化为可解决实际问题的落地项目，全面呈现学期学习成效与创新能力成长。同日，2025级网络与新媒体专业顺利举办主题摄影作品展，本次展览共展出127件学生优秀作品，多数作品源自《数字摄影与摄像》核心专业课程的课堂实践与课后实训成果，充分展现学生扎实的影像创作功底、良好的审美素养与学以致用的实践能力。
为延续常态化育人节奏，学院依托班导师制搭建暑期育人续航体系，聚焦学生专业知识巩固与核心技能提升，精准布置暑期专项提升实践作业，涵盖专业知识复盘、编程实战训练、学科竞赛预备、创新项目初探、行业实践调研等多元内容，实现假期育人不断档、成长不松懈。各班导师将全程跟进学生假期学习实践进度，通过线上定期打卡、分组督导、线上答疑、阶段性复盘等形式，常态化了解学生学习状态、摸排成长诉求，针对性解决学生暑期学习难点、实践堵点、困惑疑点，分层开展督促指导与精准帮扶，引导学生合理规划暑期时间，夯实专业基础、锤炼实践技能，实现从“学期培养”到“假期续航”的全时段育人覆盖。
育人无止境，砥砺再前行
从期初的规划领航，到期中的深耕赋能，再到期末的成果绽放和假期的深度续航，计算机科学学院与互联网学院大一各专业全程贯通、各有侧重，完整落地了班导师工作全链条育人任务，形成了“全程跟进、全维赋能、全面成长”的育人格局。
本科生班导师制的深度落地与迭代优化，是计算机科学学院与互联网学院完善全员、全过程、全方位、全领域育人体系、赋能一流本科人才培养的关键举措与生动实践。下一步，学院将持续优化班导师工作运行机制，丰富育人指导内涵、创新育人服务形式，持续凝聚专业教师与学工队伍的育人合力，常态化打通学生学业成长、能力提升、生涯发展全链条培育路径，助力学生在专业成长道路上行稳致远，把学院本科生人才培养做得更有质量。
撰稿：潘星星 初审：汪闱 复审：李大可 终审：向茂甫
编辑：潘星星
